progetti secondaria robecchetto
Nel plesso di Robecchetto vengono attuati i seguenti progetti:
| denominazione | obiettivi | responsabile/ referente |
classi |
|---|---|---|---|
| orientamento |
riconoscere elementi della personalità (capacità – risorse – attitudini – preferenze) sviluppare capacità di lettura delle informazioni necessarie al proseguimento degli studi |
Gualdoni | terze |
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“RE-LIGO: OSSERVARE E COSTRUIRE” Progetto di promozione della salute |
supportare gli insegnanti nell’acquisizione di competenze rispetto alle tematiche in oggetto (life skills, fattori protettivi, fattori di rischio) stimolare nei ragazzi una riflessione sulla consapevolezza di sé, sui propri vissuti, emozioni e risorse personali che possano diventare strumenti di prevenzione dei comportamenti a rischio. |
Aggio | tutte |
| consiglio comunale dei ragazzi e delle ragazze | far sperimentare ai ragazzi il ruolo effettivo di cittadini, soggetti che esercitano dei diritti e che hanno dei doveri |
Cislaghi Tarfano |
tutte |
| percorsi di “cittadinanza” e dintorni |
approfondire tematiche inerenti “Cittadinanza e Costituzione” attraverso interventi di figure esterne attuare microprogetti trasversali alle varie discipline di durata limitata, in collaborazioni con vari enti del territorio (biblioteca – assessorati -…) |
Aggio | tutte |
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c’era una volta il Latino (percorso di approfondimento linguistico) |
avviare allo studio del Latino (conoscenze e abilità di base) applicare procedimenti e regole sperimentare situazioni di apprendimento cooperativo |
Scarlata Gualdoni |
terze |
| alfabetizzazione alunni stranieri |
fornire all'alunno gli strumenti linguistici per comunicare sviluppare conoscenze e competenze |
Motta | tutte |
| star bene a scuola |
favorire l’acquisizione delle competenze di base creare situazioni favorevoli alla costruzione di rapporti interpersonali positivi |
Aggio | tutte |
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PQM ( Progetto Qualità e Merito) |
recuperare e potenziare gli apprendimenti nell’area logico – matematica e linguistica attraverso un approccio metodologico che pone al centro la didattica laboratoriale, la discussione e il lavoro collaborativo |
Scarlata Mastrolorenzo Zanzottera |
2A/2B |